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Archive for 28 octubre 2010

logo de open accessAcaba de salir y se ha hecho pública la versión (aún beta) de in-RECS para el año 2009.
Se trata del ranking de publicaciones de Ciencias Sociales que con más rigor y detalle trata el impacto y la citación de las publicaciones científicas en España y/o en lengua española.
Si consideramos el impacto acumulado medio, el de más fiabilidad porque evita el efecto de los picos puntuales, en el periodo 2005-2009 RED ocupa el lugar 25 en el principal parámetro, el de citación media por artículo, y el lugar 24 por citación internacional.

Lo cual sin ser algo excepcional no deja de ser un excelente resultado dado nuestra precariedad de medios —quien nos conoce lo sabe— en comparación otras revistas más antiguas, más prestigiosas y sobre todo con más medios (estamos hablando de publicaciones en papel y electrónicas) como Bordón, Cuadernos de pedagogía, Siglo Cero, Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento RUSC, Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, etc.

En ese mismo ranking, en el apartado de instituciones, aparece la Universidad de Murcia en la posición número 8, lugar mucho más destacado que en semejantes índices suele aparecer en otros aspectos.

Además de congratularnos, me cabe la pequeña satisfacción de haber contribuido en algo desde la posición de miembro fundador de e-Revistas y como coordinador del grupo en los foros de Rediris, de haber potenciado y favorecido que se incluyan en estos grupos en este portal y sobre todo con la filosofía del open access, buena parte de las revistas digitales de nuestra universidad. Que hoy es una de las que más posee de este tipo, y desde luego muy por encima de instituciones con más peso en otros ámbitos.

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Adjunto este enlace a un video para reflexionar sobre la cuestión que se plantea en las anteriores entradas.

El enlace es “http://www.youtube.com/watch?v=hoH4yqVVp8c

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Siguiendo con los mensajes sobre plagio y honestidad académica ofrezco los siguientes sobre búsqueda inversa:

Es exactamente eso.

Es sorprendente. Basta colocar, pegar, un fragmento que observemos distinto del resto, muy bien hecho, con términos y construcciones inusuales en el alumno en el espacio de búsqueda de Google para que caigan en cascada los documentos plagiados… Haced la prueba.

Ante esta evidencia no hay alumno que se resista, lo asume y acepta el plan que le propongamos
Se llama búsqueda inversa porque lo usual es buscar la información a partir de la referencia, aquí es al revés, se parte de la información y se obtiene la referencia.
Realmente el término correcto es “search-in-reverse”.
Josep introduce esta expresión en Google Schoolar e investiga, ya verás.

Miguel Zapata
Ph.D. in Computer Engineering.
University of Alcala (Spain)
https://mzpt.wordpress.com/

El 10/10/2010 18:56, David Puente escribió:

Búsqueda inversa entiendo que es “copiar” parte del trabajo enviado
(sospechoso) y esperar a que, después de pegarlo en Google, nos
devuelva la fuente en la que se ha basado el plagio… ¿no es eso?

El día 10 de octubre de 2010 18:20, Josep M. Fontana
escribió:

Aparte de estrategias académicas y docentes, la solución técnica es la
búsqueda inversa (“reverse search”) con Google.
No estoy seguro de que sé lo que quieres decir con esto. ¿Quieres decir que
Google muestre en primer lugar los resultados que mostraría normalmente en
último lugar? Creo que no debes querer decir esto porque no tendría mucho
sentido. ¿Qué quieres decir exactamente con “reverse search”? Lo he buscado
en Google y no he encontrado nada 🙂

JM

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Por su posible interés reproduzco el dialogo mantenido en ELEARN (lista de tecnólogos de Elearnig) sobre el problema del plagio y la forma de afrontarlo tecnológicamente.

Los mensajes se leen de atrás adelante, es decir el primero es el último recibido. Todo muy vivo. Seguiré publicando:

Hola.

Aunque a simple vista parezca que no es así, la verdad es que hay bastante hecho sobre plagio, honestidad académica y acreditación de autoría de trabajos. Quizá sea de ayuda el punto “5. Evaluación y acreditación de autoría. Honestidad académica”. pág 14 en http://www.um.es/ead/reddusc/1/eval_compet.pdf y las referencias que aparecen en él.

Lo que ahí pone lo venimos practicando en Alcalá.

Los que llevan experiencia, sobre todo en otros países con más tradición en formación virtual, además de aceptar como más eficaces los métodos basados en el “factor humano”, han pasado ya de las etapas de crear y usar herramientas específicas a usar algo que se denomina “búsqueda inversa”… Bueno, aunque sé que es una lectura ardua quedo dispuesto personalmente a tratar con afán constructivo y documentado lo que ahí se expone.

Y hablando de humanizar… actualmente les pido a mis alumnos de bachillerato que presenten trabajos manuscritos y que usen reloj de pulsera de manecillas… o al menos digital. A ver si alguien adivina las razones.

Un saludo

Miguel Zapata
Ph.D. in Computer Engineering.

University of Alcala (Spain)

https://mzpt.wordpress.com/

El 09/10/2010 19:27, marcelo@us.es escribió:

Hola
Nosotros venimos utilizando Viper http://www.scanmyessay.com/, que es muy rápido y gratuito. No sólo en postgrado sino en el grado. A los chicos hay que convencerles de que no todo lo que está en internet se puede copiar y pegar sin que quede algún residuo en sus neuronas. El problema en con los menos chicos, gente hecha y derecha a la que le demuestras que ha plagiado no sólo de internet, sino de su compañero.

Un saludo
Carlos Marcelo
Universidad de Sevilla
http://prometeo.us.es/idea

—– Mensaje original —–
De: dpuenteb@gmail.com
Fecha: Sábado, Octubre 9, 2010 7:18 pm
Asunto: [ELEARN] Soluciones antiplagio…
A: ELEARNING@LISTSERV.REDIRIS.ES

Estoy sorprendido…

Durante el ultimo mes he estado muy implicado en conocer la situacion
del “antiplagio” en las universidades españolas. El resultado (raiz de
muchas llamadas y encuentros informales) es que el asunto esta “en
pañales”… Vamos, que es dificil confirmar que 9 de cada 10
profesores no sean “engañados” por su alumnos.

En otras palabras, que quizas 1 de los 10 use alguna tecnologia o
mecanismo (automatico o manual) que pesque a los infractores. Eso en
el mas optimista de los casos.

Y esto lo escribo despues de haber tratado de acercarme a Turnitin sin
exito… No he dado la talla para representarles. Sin duda alguna,
quien la de, tendra mucho trabajo por delante!

Ademas de darme el pesame por este “fracaso” ¿alguien tiene algo que
opinar/discrepar de este mensaje? Se que fuera de España el valor de
los “trabajos escritos” suele ser mayor que el que por lo general aqui
se les da ¿pero tan poco valor tienen aqui?

Saludos sabaneros.

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